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文/閆春玲

　　幫助孩子成功，毫無疑問是天下父母生命活動(dòng)的主要意義。沒有孩子時(shí)，想的是成就自己；從打算要孩子的那一刻起，成就孩子、為了孩子就成為人們生命活動(dòng)的權(quán)重。但在《好父母壞父母——親子關(guān)系溝通技巧》一書中，教育專家衛(wèi)亞莉在引言中，以孩子的口吻劈頭就問：“你們配做我的父母嗎？”

　　且讓我們冷靜下來，問一問自己：我們既然常拿自己的孩子與別人的孩子比較，或者與自己的過去比較，為什么孩子不能拿自己的父母與人家的父母比較？事實(shí)上現(xiàn)在的孩子早就發(fā)出了這樣的疑問：人家哈佛女孩劉亦婷的父母為劉亦婷花了多少心思？劉亦婷多光彩、多優(yōu)秀，而我怎么就這水平？難道父母沒有責(zé)任嗎？衛(wèi)亞莉憑著多年臨床心理咨詢和治療經(jīng)驗(yàn)了解到：孩子的發(fā)問其實(shí)很有道理。在上千個(gè)病例中，她發(fā)現(xiàn)：在有著抑郁、強(qiáng)迫、恐懼、焦慮、疑病、人格障礙、社會(huì)適應(yīng)不良、失眠、厭食、厭學(xué)恐學(xué)、網(wǎng)絡(luò)迷戀、離家出走、性心理障礙等心理問題的孩子中，雖然引發(fā)他們心理障礙的誘因各異，但有一點(diǎn)卻是相同的：他們問題的發(fā)生，在相當(dāng)大的程度上與父母營造的不恰當(dāng)?shù)募彝ビH子關(guān)系有關(guān)！也就是說，孩子致病，父母負(fù)有不可推卸的責(zé)任。因而，這兩本書其實(shí)是兩本告訴父母如何發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，“點(diǎn)石成金”(在書的前言部分，作者以石頭的遭遇來比喻孩子的遭遇，非常精彩貼切，這個(gè)比喻有催人警醒的力量)，以非常實(shí)用的方法幫助孩子成功的家庭教育指南。兩書是一個(gè)整體，記錄了整套營造完美親子關(guān)系的方法。

　　據(jù)說衛(wèi)亞莉的心理教育巡回報(bào)告每到一個(gè)地方，都很受歡迎。這兩本書保留了她演講的風(fēng)格，清新流暢，很好讀。親子關(guān)系的理論不是這兩本書的主要內(nèi)容，作者更著眼于教家長如何去應(yīng)用這些理論，而且是在日常生活中去因地制宜地應(yīng)用。她把父母對孩子的引導(dǎo)疏散到日常生活情境中去，這樣不會(huì)因?yàn)楦改柑�過嘮叨而引起孩子的反感，是父母的行動(dòng)而不是語言引導(dǎo)了孩子，對孩子起著模范作用。

　　由于作者有著非常豐富的臨床心理咨詢與治療經(jīng)驗(yàn)，書中能以精彩貼切的本土例子對那些國際上認(rèn)為是行之有效的家庭教育理論作分析解釋，從而使我們中國的讀者能更好地理解這些理論，達(dá)到靈活應(yīng)用的目的。在目前講親子關(guān)系或者講家庭教育的圖書中，一類直接翻譯了國外著作，這些書中的例子與我國的家長們遇到的情形大不一樣。而本書彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷。家長可以從中獲益，孩子也可以自己從中獲益。特別對于那些糾結(jié)于青少年心中、難以啟齒的性問題，書中做了明確的解答。

　　有人說：雖然人們都生活在21世紀(jì)，但人們的行為方式和思維水平卻分屬于不同的時(shí)代，有的人還停留在很早以前的世紀(jì)。為人父母者教養(yǎng)子女恐怕也存在這樣大的差距，閱讀好書是可以彌補(bǔ)這種差距的。