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　　法國偉大的思想家盧梭曾提出一個觀點：老師和學生之間應該形成一種平等的契約關系。在他之前，沒有人這樣說，因為老師歷來是管學生的，學生只能是被管的，學生怎么能跟老師訂契約呢？那樣不是把老師貶低了嗎？

　　什么是契約？契約就是雙方經過談判，共同同意的一種對雙方均有約束力的約定，它可以是口頭的，也可以是書面的。像小孩子們一起玩彈玻璃球、跳房子之前大家"說好"的規則，就是一種口頭契約，玩撲克牌，先說好，誰輸了就鉆桌子、在臉上貼紙條，也是契約。大的契約，如中國要買美國50架波音飛機，要先訂合同，談好條件，價格是多少，交貨時間等等都寫進去，雙方必須遵守，不得違約。契約本身帶有一種平等的性質，因為它必須是雙方都同意的。契約也有不平等的，但那是例外情況，像當年英國打敗了清朝，逼著清政府割讓香港，還把這寫進"條約"里。

　　現在在多數的發達社會里，不但師生之間包含著這種契約關系，連家庭里也有不少這種契約關系，如夫妻結婚之前先訂個契約，怎樣處理婚前各自的財產，父母與子女之間訂的契約，則比較多地帶有教育性，大多是為了訓練孩子的行為而訂的。

　　在美國的一個再婚家庭，少年阿爾伯特是個非常不聽話的孩子，他與繼父關系很緊張，平時對繼父總是蹦著臉，對立很嚴重。甚至為一點小事用菜刀威脅繼父，嚇得繼父找來警察管他。后來，家采用訂立契約法，解決了這個家庭的問題。心理學家了解到阿爾伯特特別喜歡開汽車，希望自己有一部汽車。就讓他的繼父用400美元買了一部舊汽車，之后和阿爾伯特訂立了這樣的契約：

　　繼父借給阿爾伯特400美元買一部二手汽車，以后每周支付5美元，但只要做到下列各項就可充抵5美元：(1) 周日到周四晚上能留在家里，或在9：30之前把汽車鑰匙交給繼父（每晚4角）；(2) 周五、周六晚上能留在家里，或在12：00之前把汽車鑰匙交給繼父（每晚6角）；(3) 每周一次，在白天（具體時間由阿爾伯特自定）把門前屋后的草坪修整好（每周6角）；(4) 周一到周五每天晚飯前把家里養的狗喂好（每次1角）；(5) 每天6：30前回家吃晚飯，或按早上母親說的時間按時回家吃飯（每次5分）；(6) 早晨離家前，最遲不超過中午，收拾好房間（沒天5分）。

　　如果阿爾伯特做不到怎么辦？放心，契約里也寫得很明白：不能做到上述條款，就要給處罰，具體辦法是：(1)按不能做到的條款的價值，對阿爾伯特在下周限制使用汽車，每缺5分錢就限制15分鐘；(2)上述限制由繼父執行；(3)如果什么都做不到，則在下一周完全剝奪汽車使用。

　　如果阿爾伯特做了其他的好事情，他可以向繼父和母親提出來，商量這些好行為的價值。契約雙方只要提出要求，均可以修改甚至重新訂立契約。

　　這份契約還真靈驗，從此以后，阿爾伯特很快地改變了他不聽話的行為，為了盡快地得到這部汽車，他還表現出了許多意想不到的好行為，他與繼父之間的關系也變好了。等到這部汽車屬于阿爾伯特自己所有之后，他與繼父之間已經建立起親密的聯系。

　　在家庭教育中，有些家長常常覺得孩子有許多缺點，如不愛學習，不聽話，跟家長頂嘴，任性，固執，不愛勞動，不關心父母，出門不通知父母到哪兒去，等等。而有的孩子覺得爸爸媽媽說話不算數，答應的條件又變卦取消，因此父母子女之間形成對立。在這種情況下，采用訂立契約的方法，既能規范孩子，也能規范父母，而且能夠建立起父母－子女之間一種關系模式，這種模式可以培養孩子的公平、公正意識以及遵從正確教導的行為習慣。這種模式一旦形成，孩子的很多壞毛病，像任性、固執、懶惰、自己管不住自己等都可以迎刃而解了。